Философия для кураторов
Практический курс
Как сделать философскую идею структурой и высказыванием выставки
О чем курс
Философия и кураторская практика тесно сблизились со второй половины XX века, когда кураторы начали переосмысливать саму выставку и ее устройство. Сегодня философские идеи регулярно используют при разработке концепций выставок, однако чаще всего философия появляется только на уровне интерпретации — как теоретический комментарий к экспозиции.Курс расширяет возможности работы с философией в кураторской практике. Участники познакомятся с актуальными философскими идеями и попробуют использовать их как инструмент проектирования выставки: от отбора произведений и принципов их сопоставления до структуры экспозиции и организации зрительского опыта.
Для кого
Курс рассчитан на кураторов современного искусства, которые хотят использовать философию как рабочий инструмент при разработке выставочных проектов.Он подойдет практикующим кураторам, студентам и выпускникам кураторских программ, а также художникам и другим специалистам, которые хотят освоить кураторскую практику.
смешанный формат
10 занятий ‣ 40 академических часов
Каждое занятие — лекция + практическое упражнение.Большая часть занятий проходит онлайн. Также предусмотрено совместное посещение выставки со слушателями.По письменным заданиям и итоговой концепции слушатели получают обратную связь в письменной форме.
Пререквизиты
Базовое представление о современном искусстве и основных направлениях кураторской практики. Опыт участия в разработке или реализации художественных и выставочных проектов.Специальная подготовка по философии не требуется.
Чему научатся слушатели
В процессе обучения на курсе слушатели научатся:— Формулировать кураторскую проблему на основе широкой темы;
— Строить выставочное высказывание на противоречии и нескольких позициях;
— Выстраивать смысловые связи между произведениями через монтаж;
— Учитывать пространство как часть кураторской концепции;
— Формулировать исследовательские вопросы средствами выставки;
— Проектировать кураторские ситуации с участием нечеловеческих агентов и процессов;
— Анализировать влияние алгоритмов, платформ и AI на кураторский выбор и показ;
— Разрабатывать кураторский проект, в котором философская идея становится принципом устройства выставки.
Задания
В процессе обучения на курсе слушатели будут выполнять следующие задания:— Письменные упражнения на постановку кураторской проблемы;
— Короткие концепции выставок;
— Сравнительный анализ (отбора и сопоставления произведений, разбор выставочной идеи в разных пространствах);
— Короткие эссе по исследовательскому вопросу выставки;
— Сравнительный анализ кураторских решений в цифровой среде;
— Итоговая концепция кураторского проекта в формате презентации или лонгрида.
Тематический план курса
1. КАК ПРЕВРАТИТЬ НАБОР РАБОТ В ВЫСКАЗЫВАНИЕ
Почему «выставка о памяти / идентичности / технологиях» — еще не кураторская концепция? Что превращает несколько произведений в целое? Через что может выражаться позиция куратора?→ Инструменты: Сократ — метод; Фуко — проблематизация; Беньямин — констелляция и возникновение смысла через соположение.→ Практика: из одной широкой темы сформулировать несколько разных проблем и определить, как каждая из них меняет возможный состав и устройство проекта.
2. КАК ПОСТРОИТЬ ВЫСТАВКУ НА ПРОТИВОРЕЧИИ
Обязательно ли кураторская концепция должна вести к единому тезису? Может ли выставка строиться на несовместимых позициях, конфликтующих системах знания или нескольких версиях реальности? Как удерживать противоречие средствами выставки?→ Инструменты: Гегель — противоречие как двигатель мысли; Адорно — негативная диалектика и несводимость различий; Бахтин — полифония и сосуществование самостоятельных голосов.→ Практика: придумать концепцию выставки, в которой представлены две или три несовместимые позиции без «правильного» ответа.
3. КАК КУРАТОР МЫСЛИТ ЧЕРЕЗ МОНТАЖ
Как возникает смысл из соседства произведений? Может ли связь между работами быть важнее общей темы?→ Инструменты: Беньямин — монтаж и констелляция; Варбург — смысл через соположение образов.→ Практика: собрать несколько разных последовательностей из одного набора произведений и сравнить, как изменение связей между ними меняет высказывание выставки.
4. КАК ПРОСТРАНСТВО СТАНОВИТСЯ ЧАСТЬЮ КУРАТОРСКОЙ ИДЕИ
Почему white cube не нейтрален? В чем разница между выставкой в квартире, на улице, в природной среде, заброшенном здании или цифровом пространстве?→ Инструменты: Мерло-Понти — телесное восприятие пространства; Лефевр — пространство как социально производимое; Брайан О’Догерти — идеология white cube.→ Практика: разработать одну выставочную концепцию для двух разных пространств.
Лиотар. Нематериальное. 1985
5. КАК ВЫСТАВКА ПРОИЗВОДИТ ЗНАНИЕ
Что можно исследовать средствами выставки? Как куратор работает с архивами, свидетельствами и разными системами знания?Инструменты: Фуко — производство знания и архив; Харауэй — позиционированное знание; Беньямин — история как монтаж фрагментов.Практика: сформулировать исследовательский вопрос и разработать принцип работы с материалом, который бы позволял зрителю самостоятельно обнаруживать связи и противоречия.
6. ОБЯЗАТЕЛЬНО ЛИ В ЦЕНТРЕ ВЫСТАВКИ ДОЛЖЕН БЫТЬ ЧЕЛОВЕК
Что меняется, если материалы, растения, животные, технологии и среда становятся активными участниками проекта? Где заканчивается авторство куратора в выставке, которая развивается самостоятельно?Инструменты: Латур — распределенная агентность; Барад — отношения и взаимное возникновение; Беннетт — активность материи; Харауэй — межвидовые отношения.Практика (работа в группе): разработать кураторскую ситуацию, в которой один важный параметр определяется материалом, живым процессом или средой.
7. КТО КУРИРУЕТ В ЦИФРОВОЙ СРЕДЕ
Как алгоритмы, поисковые системы и платформы влияют на кураторский выбор? Как AI меняет принципы показа и навигации?Инструменты: Хайдеггер — техника как способ раскрытия мира; Симондон — человек и технический объект; Маклюэн — медиум как условие сообщения; философия алгоритмов и ИИ — алгоритмический отбор.
8. МОЖЕТ ЛИ ВЫСТАВКА СОЗДАВАТЬ СОБСТВЕННУЮ РЕАЛЬНОСТЬ
Может ли кураторский проект устанавливать другие правила и формы взаимодействия? Где заканчивается выставка и начинается социальный эксперимент? Как превратить философское предположение в реальный опыт?Инструменты: Остин — перформативность; Сёрл — социальная реальность; Гудмен — создание миров; Блох — утопическое мышление.Практика (работа в группе): изменить одно привычное правило и разработать кураторский проект, в котором участники и зрители сталкиваются с последствиями этого изменения.
Примеры проектов
The World Without Us. Narratives on the age of non-human actors 2017
