За четыре школьных года один и тот же подросток успевает побывать панком, скейтером, театральным мальчиком и спортсменом. Со стороны похоже на метания. Школьный консультант Скотт Уайт в сентябрьской колонке для Forbes настаивает, что в этих метаниях и заключается работа возраста: подростку положено перебирать роли, и отнимать у него на это время опасно. Счёт за это приходит позже, лет через двадцать.
Мораторий, который придумал Эриксон
Уайт опирается на две старые психологические идеи. Первая принадлежит Эрику Эриксону и называется психосоциальным мораторием. Мораторий тут в прямом смысле отсрочка: общество как бы договаривается не спрашивать с молодого человека окончательного ответа, кто он такой, и разрешает ему пробовать роли без последствий.
Вторая идея появилась в 1966 году у Джеймса Марсии, который описал, чем заканчивается такая отсрочка. Если человек взял на себя обязательство, ничего не перепробовав, это называется предрешённостью: выбор как бы сделан, но сделан не им. Если обязательство пришло после поиска, получается достигнутая идентичность. Нынешняя система поступления, по Уайту, исправно производит первое и почти не оставляет места второму.
Исходный размер 2000x1335
Семнадцать лет против тридцати восьми
Дальше Уайт разбирает арифметику передумывания. Семнадцатилетний, который решил не идти в медицину, платит за это правкой в заявке на поступление. Тридцативосьмилетний с дипломом врача платит ипотекой, супругом и детьми, которые росли под одну картину будущего. Цена ошибки растёт не постепенно, она скачет.
Треть меняет специальность
Цифры Уайт берёт в двух местах. По данным Национального центра статистики образования США, около трети бакалавров меняют специальность в первые три года обучения. То есть треть тех, кто прошёл всю гонку и доказал приёмной комиссии свою целеустремлённость, в университете обнаруживает, что хотела другого.
Вторая цифра объясняет, почему родители давят. По расчётам Джорджтаунского центра образования и рабочей силы за 2025 год, медианный заработок в технических профессиях составляет 98 тысяч долларов в год, а в образовании и общественном секторе 58 тысяч. Разрыв в сорок тысяч и есть тот аргумент, под которым школьника просят определиться пораньше.
Исходный размер 2000x1333
Отдача от поиска
Вместо привычных метрик успеха Уайт предлагает считать отдачу от поиска и задавать университету четыре вопроса. Можно ли сменить специальность, не доплачивая за лишний год. Есть ли курсы на стыке факультетов и пускают ли на них. Чем занят карьерный центр, расширяет выбор или сужает его до одной воронки. И доходят ли студенты до того, ради чего поступали.
Сам Уайт ссылается на книгу Ллойда Такера «College Unranked», на справочник «Colleges That Change Lives» и на Национальное исследование вовлечённости студентов, то есть на инструменты, которые оценивают университет по происходящему со студентом внутри, помимо строчки в рейтинге.
Что с этим делать
Уайт предлагает считать смену курса нормальным результатом обучения и оценивать университеты в том числе по тому, насколько легко в них передумать. Для творческих специальностей это звучит особенно знакомо: человек приходит на графику, уходит в анимацию, заканчивает сценографией, и ни один из этих поворотов не был ошибкой.
