Центр доп. образования по математике, искусству и архитектуре

В основе проекта лежит переосмысление системы доп. образования. Сегодня она устроена разделённо: спортивные, художественные, музыкальные школы существуют изолированно. Если ребенку одновременно интересны математика, архитектура и искусство, для него почти нет единого пространства, где это можно развивать вместе. Это неравенство стало отправной точкой.
Проект во многом личный. Я пыталась представить школу, в которую сама хотела бы ходить: где не нужно выбирать что‑то одно, а можно пробовать, сочетать и со временем понять, что ближе.
Центр формирует человека, способного выйти за пределы заданной среды, через отказ от деления на технарей и гуманитариев. Это место, где логика и творчество соединяются, формируя целостное мышление.

Здание имеет форму π, что символизирует связь круга и прямой, буквенных и числовых смыслов. Это помогает стирать границы между архитектурой и ландшафтом: кровля здания плавно переходит в рельеф парка, становясь зеленым прогулочным пригорком. А крытый амфитеатр с колоннами и прозрачным скатным верхом открыт для всех посетителей парка. Пространство объединяет учеников и горожан, как очередной этап отказа от разделения. Проект обращается к афинской системе всестороннего обучения — Академии Платона, Ликею Аристотеля и городским агорам, которые вместе составляли единую образовательную среду. В соответствии с этим принципом предусмотрено масштабирование идеи до аналогичных зданий школ — в формах букв Δ, Ω, Σ.