Как оценивание переходит от стандарта к личной траектории
Рубрикатор
1. Цель проекта 2. Стратегия стартап-проекта 3. Цели исследования 4. Вопросы исследования
Цель проекта
Проверка знаний — один из наиболее устойчивых институтов образования. На протяжении веков она выполняла разные функции: от жесткого отбора и ранжирования учащихся до поддержки развития и формирования индивидуальных учебных траекторий.
Массовая школа XIX–XX веков сделала проверку главным механизмом стандартизации, управления и контроля, однако современная педагогика и цифровые технологии постепенно смещают акцент на диагностику, обратную связь и персонализацию.
Цель проекта — понять, как трансформировались цели и функции оценивания: от контроля и соревнования к поддержке, доверительному взаимодействию и построению персонального маршрута.
На основе этого сформировать концепцию сервиса автоматизации оценочного контроля, который обеспечивает частые, точные и справедливые проверки — и делает результаты полезными для преподавателей и студентов.
Стратегия стартап-проекта
Стратегия стартап-проекта заключается в переходе от редких «итоговых» экзаменов к частым малым диагностикам, которые дают своевременную, понятную обратную связь и помогают выстраивать образовательную траекторию.
Такой подход повышает прозрачность процесса, снижает нагрузку на преподавателя и помогает студентам учиться лучше за счёт регулярного анализа пробелов.
Цели исследования
Исследование необходимо, чтобы понять, как должны быть устроены современные оценочные практики, какие задачи они решают для преподавателя и студента, и какие требования к автоматизации возникают в реальном образовательном процессе.
Эти выводы напрямую определяют функциональные требования к будущему продукту.
Вопросы исследования
Чтобы спроектировать сервис, который действительно решает актуальные задачи преподавателей и студентов, важно понять, какие функции выполняет оценивание сегодня, какие ожидания к нему предъявляются и где проходит граница между автоматизацией и человеческим решением.