Домик в девочке или девочка в домике
Пространство дома ученицы и института благородных девиц «Мистресс»
«Домик в девочке или девочка в домике» — исследование на тему образа дома в искусстве Луиз Буржуа. Женщины с домом на голове встречаются в работах художницы и олицетворяют собой «тюрьму», в которую попадают женщины, вынужденные тратить свою жизнь на поддержание семейного очага.
Моё пространство — это комнаты внутри разрушающегося дома/подсознания ученицы института благородных девиц «Мистресс», отражающие важные составляющие жизни девочки-подростка, а именно: представления о взаимоотношениях внутри семьи, подростковый бунт, принятие себя и познание мира вокруг.
В самом конце пути главная героиня, от лица которой ведется повествование, обнаруживает ещё одно изображение дома, встречающееся в работах Луиз Буржуа: дом как метафора беременности. В такой интерпретации образ дома становится не ограничением, а символом уюта, защищенности и любви.
Домик и девочка
Видео начинается с внешнего вида пространства — головы ученицы института благородных девиц «Мистресс», находящейся внутри ломающегося дома.
Эти разрушения символизируют переосмысление установок и убеждений, заложенных родителями еще в раннем детстве; выход за привычные рамки; избавление от психологических барьеров и ограничений.
Повествование в видео ведется от лица девочки, гуляющей по собственному подсознанию. По ходу развития сюжета она вырастает из маленького ребенка в подростка.
Кухня
Кухня — первая комната, которую исследует девочка. В помещении ее встречают двое: мама и папа. Они создают впечатление идеальной пары в традиционном понимании семейных взаимоотношений: женщина занимается бытом, мужчина отдыхает.
Но после вспышки — перехода в параллельную реальность, в котором вещи принимают свой истинный облик, дочь видит, что мама задыхается, находясь в роле обслуживающего персонажа для отца семейства, ставшего бесформенной беспомощной грудой огромных размеров.
Детская
Героиня входит во вторую дверь и оказывается в детской. Вначале комната выглядит обычно, только разбросанные вещи выбиваются из картины идеальной комнаты девочки.
После вспышки пространство преображается: по стенам ползут трещины, над кроватью повисает изогнутая человеческая фигура в истерике, отражающая сильные негативные эмоции, испытанные главной героиней в переходном возрасте.
Класс
Следующая комната расположена в конце коридора — это класс кройки и шитья в институте благородных девиц «Мистресс». Школа также является важным местом для главной героини, в котором она познает себя и мир, взрослеет, учится быть самостоятельной за пределами родительского дома.
Арт-объект
Арт-объект отсылает к психологической технике, являющейся частью образовательного процесса в «Мистресс», которая, в свою очередь, отсылает на случай из биографии Луиз Буржуа. Ученицы шьют тряпичных кукол, символизирующих людей из их жизни, которые в прошлом обидели девочек. Следующий шаг — выплеснуть все негативные эмоции, разорвав куклу.
Арт-объект — гора порванных кукол, образующая форму гнезда. Гнездо становится ещё одной гранью исследования темы всего проекта, а именно, анализа образа дома. Тем самым, через свою инсталляцию я транслирую идею противоречивости семейных отношений: они могут быть разрушительными и травмирующими, но при этом оставаться теплыми и близкими.
Комната непонятного взаимодействия между мужчиной и женщины, в результате которого появляются дети
Последнее пространство — «комната непонятного взаимодействия между мужчиной и женщины, в результате которого появляются дети» разделена на две части: «мужскую» и «женскую». Комната отражает размышления девочки о природе взаимоотношений между полами, но в силу юного возраста ей сложно разобраться в данном предмете.
Вторая половина комнаты в начале фрагмента выглядит как рарозненные части женского тела, отражающие предствления девочки-подростка о взрослых женщинах.
Позднее пространство меняется, и в комнате появляется беременная женщина, на животе которой расположен дом, являющийся точкой в моем исследовании образа дома.
