Научпоп: методы репрезентации в советских и российских мультфильмах
Концепция:
Наука — один из наиболее значимых векторов развития по всему миру. Одной из немаловажных затрат в бюджете нашей страны таким же образом являются вложения в исследования и разработки науки. Однако научные исследования, термины и теории — область знаний, доступная узкому кругу населения, как правило, ей интересуются и занимаются исключительно научные сотрудники и учёные. Основной причиной такой проблемы становится сложность профессионального языка и подаваемой информации, изначально она не ориентирована на широкие массы людей. При этом тема науки интересна большинству жителей, согласно данным ВЦИОМ:
«Более половины россиян (60%) интересуются достижениями науки и техники» [1].
Из них 51% получает информацию с помощью телевидения в различных развлекательных и упрощенных формах представления. Так, одним из неочевидных направлений советской и российской анимации являются научно-популярные мультфильмы.
Отличительной особенностью этого направления мультфильмов является ориентация на широкую возрастную целевую аудиторию. Существуют мультфильмы и мультсериалы, направленные как на детскую, так и на взрослую аудиторию одновременно: «Смешарики. Пин-код», «Фиксики» и другие.
Смешарики: Пин-Код (реж.: Алексей Горбунов, Светлана Мардаголимова и др., 2012-2018); Фиксики (реж.: Василий Бедошвили, Андрей Колпин и др., 2010-н.в.)
Также существуют взрослые научно-популярные мультфильмы с возрастным ограничением для просмотра. В качестве примера можно привести российский мультсериал «Объяснялкины», в повествование которого вплетаются шутки и сюжеты, понятные только взрослым людям.
Объяснялкины (реж. Евгений Блинников, 2023)
И последняя категория — детские научпоп мультфильмы, часто их можно назвать познавающими. Они рассчитаны на детей младшего школьного и дошкольного возраста: «Аркадий Паровозов спешит на помощь», «Доктор Машинкова», «Синий трактор» и другие.
В таком направлении перед режиссёрами ставится задача не просто удержать внимание ребёнка на сюжете, а удержать внимание на объяснении сложных для понимания тем.
Аркадий Паровозов спешит на помощь (реж. Евгений Головин, 2012-2015); Доктор Машинкова (реж. Дмитрий Карпухин, 2015-2016); Синий Трактор (реж. Артур Днепровский, 2014-н.в.)
В рамках исследования ставится вопрос: какими методами достигается удержание детского внимания на конвенционально сложных и взрослых темах, схожи ли эти методы в двух временных промежутках (советском и российском периодах)? Также параллельно изучается количество экранного времени, отведённого для научных терминологий: посвящение всего мультфильма или отдельных его частей.
Для исследования отобраны мультфильмы, где основной целевой аудиторией являются дети, а также для сравнения подобраны мультфильмы советского и российского периодов.
В исследовании представлены следующие советские мультфильмы: 1. Здравствуй, атом! 1965, реж. Лев Мильчин; 2. Коля, Оля и Архимед. 1970, реж. Юрий Прытков; 3. Аврора. 1973, реж. Роман Качанов; 4. Кто ж такие птички. 1978, реж. Юлиан Калишер; 5. Повелители молний. 1985, реж. Борис Акулиничев.
И следующие российского периода: 1. Смешарики: Пин-Код. ДНК. 2012, реж.: Алексей Горбунов, Светлана Мардаголимова и др.; 2. Профессор Почемушкин. 2013-2017, реж.: Елена Маленкина, Сергей Кролевич, Артем Кметь; 3. Фиксики. Кристалл. 2022, реж.: Василий Бедошвили, Андрей Колпин и др.; 4. Команда Познавалова. 2024, реж.: Андрей Игнатенко, Андрей Рубецкой и Алексей Дегтярёв; 5. Неодети. 2025, реж.: Софрон Варламов.
Рубрикатор:
1. Концепция; 2. Рубрикатор; 3. Советский период: — Внедрение фото; — Акцентирование; — Монохром; 4. Российский период: — Переход из трёхмерной в двумерную графику; — Инфографика; — Использование доски/экрана; 5. Анализ экранного времени: — Советский период; — Российский период; 6. Итоги исследования; 7. Библиография; 8. Источники изображений.
Советский период
В советское время в категории научпопа были популярны мультфильмы, не имеющие серийности. Основной киностудией, выпускающей анимацию в этом направлении, был Союзмультфильм, однако также можно увидеть работы творческого объединения Экран.
Наиболее используемые методы в анимации научпопа — внедрение фото, акцентирование и монохром.
Внедрение фото
Аврора (реж. Роман Качанов, 1973)
Внедрение фотографий или рисунков, практически приравненных к фотографиям учёных, встречается наименее редко. При этом невозможно не отметить, что в мультфильмах «Аврора» и «Повелители молний» такое внедрение является важным элементом анимации, разбавляющим мультипликационную графику.
В данном случае этим достигается максимальная достоверность подаваемой информации.
Повелители молний (реж. Борис Акулиничев, 1985)
Акцентирование
Здравствуй, атом! (реж. Лев Мильчин, 1965)
Акцентирование — второй по популярности приём. В данном случае есть два варианта использования — выделение объекта разговора цветом («Здравствуй, Атом!», «Коля, Оля и Архимед») или обрамление рамкой («Кто ж такие птички»).
Такой приём позволяет подсветить объект, о котором идёт речь, при этом не перегрузив картинку.
Кто ж такие птички (реж. Юлиан Калишер, 1978)
Коля, Оля и Архимед (реж. Юрий Прытков, 1970)
Монохром
Здравствуй, атом! (реж. Лев Мильчин, 1965)
Создание монохромной анимации — наиболее популярный приём советской научно-популярной анимации. Этот метод позволяет акцентировать внимание ребёнка именно на научных фактах, не развлекая и не отвлекая многообразием цветов.
При этом можно отметить, что в «Авроре» используется акцентный цвет, однако его невозможно отнести в предыдущую категорию. В данном случае цвет является разбавлением анимации, а не фокусированием внимания на предмете разговора.
Аврора (реж. Роман Качанов, 1973)
Коля, Оля и Архимед (реж. Юрий Прытков, 1970)
Во многих работах можно встретить двойственность цветовой палитры: на сюжетной линии используются красочные цвета, а научные факты перекрашены в монохром. Именно такой приём используется в «Коля, Оля и Архимед».
Повелители молний (реж. Борис Акулиничев, 1985)
Российский период
Российский период резко отличается от советского переходом в многосерийные мультфильмы в направлении научпопа. А научные факты снижаются до уровня бытовых, помогая получать детям близкие к жизни знания.
Переход из трёхмерной в двумерную графику
Смешарики: Пин-Код. ДНК (реж.: Алексей Горбунов, Светлана Мардаголимова и др., 2012)
Одним из малочисленных приёмов в анимации является смена объёмной графики на плоскостную. Этот приём помогает наиболее чётко установить границы между познавательным и развлекательным контентом.
При этом в «Фиксиках» этот переход осуществляется за счёт специальной перебивки.
Фиксики. Кристалл (реж.: Василий Бедошвили, Андрей Колпин и др., 2022)
Инфографика
Инфографика находится в числе наиболее используемых методов репрезентации научпопа. Она ориентирована на детей школьного возраста с навыками чтения. На инфографику выносится второстепенная информация, поддерживающая основной сюжет.
Смешарики: Пин-Код. ДНК (реж.: Алексей Горбунов, Светлана Мардаголимова и др., 2012)
Команда Познавалова (реж.: Андрей Игнатенко, Андрей Рубецкой и Алексей Дегтярёв, 2024)
Профессор Почемушкин (реж.: Елена Маленкина, Сергей Кролевич, Артем Кметь, 2013-2017)
Неодети (реж.: Софрон Варламов, 2025)
Использование доски/экрана
Смешарики: Пин-Код. ДНК (реж.: Алексей Горбунов, Светлана Мардаголимова и др., 2012)
Интересным приёмом является переход в объяснение научных фактов: российская анимация прибегает к трансляции через доску или экран.
Такой приём приближен к школьным объяснениям и понятен детской аудитории. Он позволяет сконцентрировать внимание, ощутив себя за партой.
Фиксики. Кристалл (реж.: Василий Бедошвили, Андрей Колпин и др., 2022)
Команда Познавалова (реж.: Андрей Игнатенко, Андрей Рубецкой и Алексей Дегтярёв, 2024)
Неодети (реж.: Софрон Варламов, 2025)
Анализ экранного времени
Важной частью анализа научно-популярных мультфильмов является экранное время. Детское внимание — наиболее рассеянное, поэтому научные факты, конвенционально скучные, распределены в мультфильмах разными способами.
Советский период
В советском периоде наиболее часто встречаются мультфильмы всецело посвещённые науке (60% рассмотренных).
Здравствуй, атом! (реж. Лев Мильчин, 1965)
Коля, Оля и Архимед (реж. Юрий Прытков, 1970)
Аврора (реж. Роман Качанов, 1973)
Повелители молний (реж. Борис Акулиничев, 1985)
Кто ж такие птички (реж. Юлиан Калишер, 1978)
При средней продолжительности мультфильма в 14 минут 17 секунд на научные факты выделяется 8 минут 36 секунд. Получается, в среднем в мультфильмах половину времени составляют научные факты.
Российский период
Смешарики: Пин-Код. ДНК (реж.: Алексей Горбунов, Светлана Мардаголимова и др., 2012)
Профессор Почемушкин (реж.: Елена Маленкина, Сергей Кролевич, Артем Кметь, 2013-2017)
Фиксики. Кристалл (реж.: Василий Бедошвили, Андрей Колпин и др., 2022)
Команда Познавалова (реж.: Андрей Игнатенко, Андрей Рубецкой и Алексей Дегтярёв, 2024)
Неодети (реж.: Софрон Варламов, 2025)
В российском периоде мультфильмы гораздо реже полностью посвящаются научным фактам. В данном случае они внедряются в основной сюжет мультфильма.
При этом при средней продолжительности мультфильма в 8 минут 31 секунду научные факты усреднённо представлены на 1 минуту 57 секунд. В современных научпоп мультфильмах познавательный контент занимает менее 15%.
Итоги исследования
По итогу исследования можно сделать определённый вывод: научпоп мультфильмы стремятся к визуальному упрощению познавательного контента. В советском периоде об этом свидетельствует метод акцентирования и монохромизации, в российском — переход в двумерную графику. При этом мультфильмы не умаляют научные факты, наоборот, дополняют достоверностью с помощью внедрения фотографий и инфографики.
Также можно отметить тенденцию к снижению экранного времени на научные факты. Такая тенденция вполне объяснима сменой формата: мультфильмов на мультсериалы. К тому же современные дети уже привыкли к быстрому контенту, они менее усидчивы и восприимчивы к научной деятельности.
В целом можно сделать вывод, что научпоп анимация в двух периодах преследовала одинаковые цели при создании методов репрезентации, однако решала это совершенно разными путями.
Наука в России, ее значение и ценность для общества [Электронный ресурс] // Аналитический центр ВЦИОМ. — URL: https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/nauka-v-rossii-ee-znachenie-i-cennost-dlja-obshchestva (дата обращения: 15.11.2025).
https://kz.kinoafisha.info/articles/ot-detsadovcev-do-pensionerov-vot-skolko-let-smesharikam-na-samom-dele-a-vy-i-ne-znali_id105512_a15745825/ (дата обращения: 15.11.2025);
https://vkvideo.ru/video-118928520_456239117 (дата обращения: 15.11.2025);
https://vkvideo.ru/video-171943189_456239667 (дата обращения: 15.11.2025);
https://sarinform.ru/news/incident/shalovlivyy-malchik-edva-ne-szheg-derevyanyy-dom-v-pugacheve-emu-pomog-geroy-multika-arkadiy-parovozov (дата обращения: 15.11.2025);
https://vkvideo.ru/playlist/-28887751_56092279/video-28887751_456246782?linked=1&t=4m27s (дата обращения: 15.11.2025);
https://kz.kinoafisha.info/articles/kak-siniy-traktor-zarabotal-bolee-milliona-dollarov-v-god-fenomen-detskogo-multfilma-kotoryy-stal-biznes-imperiey_id106315_a15920448/ (дата обращения: 15.11.2025);
https://vkvideo.ru/video-181207367_456253678 (дата обращения: 15.11.2025);
https://vkvideo.ru/video-24371598_456275749?t=15m45s (дата обращения: 15.11.2025);
https://vk.com/video-21665793_456242611 (дата обращения: 15.11.2025);
https://vkvideo.ru/video-135285_456239860?t=2m51s (дата обращения: 15.11.2025);
https://vkvideo.ru/video-182437809_456241505 (дата обращения: 15.11.2025);
https://vkvideo.ru/video90954124_456246595?t=1m20s (дата обращения: 15.11.2025);
https://vkvideo.ru/playlist/-24806617_55110428/video-24806617_456243286?linked=1 (дата обращения: 15.11.2025);
https://vkvideo.ru/video-142958676_456242458?t=2m3s (дата обращения: 15.11.2025);
https://vkvideo.ru/video-41817979_456241839 (дата обращения: 15.11.2025);
https://vkvideo.ru/playlist/-73154028_43/video-73154028_456244409?linked=1 (дата обращения: 15.11.2025).
